YEAR 1 – Unit 5

WEEK 6 (18-24 May)

https://drive.google.com/open?id=1oD0rwnSOV_QMGHeXOy3W1QfUJYgl-zr7

WEEK 5 ( 11-17 May)

Introduction of new vocabulary:

  1. Let’s dance and sing/ Vamos a bailar y cantar (pág. 34)  https://drive.google.com/file/d/1GB7YW2MLV6YlBqsNPeBDLM0N0sGBGYAu/view
  2. Listen and number/ Escucha y escribe en el libro de texto (pág. 34) los números 2,3 y 4 en el lugar correcto.

Video: https://drive.google.com/file/d/1b3yunq4WPjkJlT12vdzT37IIph4QYc_k/view

  •  Watch the video – The elves and the shoemaker/ Mira el video “Los elfos y el zapatero”:

Video: https://drive.google.com/file/d/1RAvSui40qDjcPQQhbT53p_1CRZESwoht/view

  • Circle. Which clothes are not in the story?/ Rodea. ¿Qué prendas de ropa no están en la historia? Márcalo en el ejercicio 2 del la página 33 del libro de texto.
  • Where’s Alex?/ En el libro de texto escribe el número de la viñeta donde aparece el dibujo de Alex (el niño que nos ha contado la historia).
  • Write. Escribe en tu libreta las nuevas palabras de vocabulario (old= viejo, new=nuevo, big= grande, small= pequeño)
  • Look, trace and write. Mira, traza y escribe las palabras que faltan. Todas las oraciones siguen la misma estructura. Escríbelas en tu libreta.

WEEK 4 ( 4-10 May)

1- Ver vídeo de Alex:

2-      Hacer la hoja en la libreta una vez visto el vídeo de Alex:

3-      Pág 30- Listening: Escuchar el audio y unir el personaje con la prenda de ropa.

Audio: https://drive.google.com/file/d/1PU_g5tqrrn3WG2mjknMgUgCxDg6q7Etw/view

4-Pág 30- 3 Sigue y marca con un lápiz el recorrido correcto siguiendo la ropa que lleva Álex al final del dibujo.                                            

5-     Write: WHAT IS ALEX WEARING? Escribe en tu libreta 3 frases con la ropa que lleva Alex. 

WEEK 3 (27 April- 3 May)

1 – Ver y repetir en voz alta para repasar el vocabulario y las estructuras de la unidad

2- Pegar las pegatinas en el libro. Pág 28-29. Las pegatinas se encuentran en la última página del libro (3- color naranja)

3- Cantar de nuevo la canción de la unidad: https://www.youtube.com/watch?v=_LLJMorHBQ4

4- Pulsar sobre cada color y repetirlo en voz alta (SPEAKING) HOJA INTERACTIVA (Liveworksheets) HACER Y ENVIAR DESDE LA PÁGINA WEB: https://es.liveworksheets.com/c?a=s&g=1%C2%BA&s=English&t=obkp3kej0s&l=vg&i=tfzx&r=tj&m=n

(Cuando finalices pulsa sobre ¡Terminado!,  escribe tu nombre y pulsa sobre “Send” para saber que has practicado.)

5- Leer y colorear (READING): HACER Y PEGAR EN LA LIBRETA:

6- Escuchar y elegir el color correcto: (LISTENING) – HOJA INTERACTIVA (Liveworksheets) HACER Y ENVIAR DESDE LA PÁGINA WEB:

1º ejercicio – Listen. Drag and drop:

Hay que escuchar pulsando sobre los auriculares, coger y arrastrar el color hasta su lugar correcto. 

2º ejercicio – Listen and choose

Hay que escuchar pulsando sobre los auriculares y elegir cuál es el color correcto. 

(Cuando finalices pulsa sobre ¡Terminado!,  escribe tu nombre y pulsa sobre “Send” para saber que has practicado.)

Misma actividad explicada a través de un vídeo – https://drive.google.com/file/d/1lMzS62aKLglFbTjY027vQ_q6tEfwIhgc/view

________________

WEEK 2 (20- 26 April)

A continuación encontrarán el enlace directo a la ficha de la semana:

https://drive.google.com/open?id=1M1njCWV5TrRyuQf4QlzjAYzNUhQZbqaU

________________

WEEK 1 (13-19 April)

Hello, welcome to the 3rd term!

Hola, ¡bienvenidos/as al tercer trimestre!

We’re going start a new topic.

Vamos a empezar un nuevo tema.

It is already the number 5.

Estamos ya en el número 5.

What are we going to do this week? Introduce the new vocabulary!

¿Qué vamos a hacer a lo largo de esta semana? Comenzar con en nuevo vocabulario.

The name is Outdoors.

El nombre es “al aire libre”

Let’s learn the clothes!

Vamos a conocer las prendas de ropa.

PARA HACER UN SEGUIMIENTO INDIVIDUAL ADECUADO, A LO LARGO DE ESTA SEMANA ME GUSTARÍA RECIBIR EN UN E-MAIL CON UNA IMAGEN DEL VOCABULARIO ESCRITO EN LA LIBRETA (ACTIVIDAD 3).

MUCHAS GRACIAS

MATERIAL:

1- Routines: https://mrjguillen.wordpress.com/2019/10/29/my-routines-2/

3- Vocabulary:

4- Quizlet: https://quizlet.com/_8axws4?x=1qqt&i=2rgedn (Recomiendo centrarnos principalmente en “Fichas” y “Aprender”)

Tutorial:

Si tenéis alguna duda o consulta no dudéis en contactar conmigo a través de javier.guillen@manuelsiurotlaroda.es

Un saludo,

Teacher Javi.

YEAR 2 – Unit 5

WEEK 6 (18-24)

SOLUTIONS: https://drive.google.com/open?id=1sOPZyy9SPyvbgnUS_YAXBA0nXEb3s-HN

WEEK 5 (11-17 May)

SOLUTIONS: https://drive.google.com/open?id=13h5mYvpabwolaGFCOATqN7bg0ucJK0FH

WEEK 4 (4 – 10 May)

https://drive.google.com/open?id=1ocAeZJOiWidH0fPs3lft5mbZ7M9qmYUx

________________

WEEK 3 (27 April – 3 May)

https://drive.google.com/file/d/1L690fjEMeODBpNdMeGVGGl3B-pMzQrT7/view?usp=sharing

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WEEK 2 (20- 26 April)

A continuación encontrarán el enlace directo a la ficha de la semana:

https://drive.google.com/open?id=19jScSUNAwau-RGbpXHR3ULVN3DN7vHrj

________________

WEEK 1 (13-19 April)

Hello, welcome to the 3rd term!

Hola, ¡bienvenidos/as al tercer trimestre!

We’re going start a new topic.

Vamos a empezar un nuevo tema.

It is already the number 5.

Estamos ya en el número 5.

What are we going to do this week? Introduce the new vocabulary!

¿Qué vamos a hacer a lo largo de esta semana? Comenzar con en nuevo vocabulario.

The name is The school.

El nombre es “el colegio”

Let’s learn the parts of the school!

Vamos a conocer las partes del colegio.

PARA HACER UN SEGUIMIENTO INDIVIDUAL ADECUADO, A LO LARGO DE ESTA SEMANA ME GUSTARÍA RECIBIR EN UN E-MAIL CON UNA IMAGEN DEL VOCABULARIO ESCRITO EN LA LIBRETA (ACTIVIDAD 3).

MUCHAS GRACIAS

MATERIAL:

1- Routines: https://mrjguillen.wordpress.com/2019/10/29/my-routines-2/

3- Vocabulary:

4- Quizlet: https://quizlet.com/_8ay2aq?x=1qqt&i=2rgedn (Recomiendo centrarnos principalmente en “Fichas” y “Aprender”)

Tutorial:

Si tenéis alguna duda o consulta no dudéis en contactar conmigo a través de javier.guillen@manuelsiurotlaroda.es

Un saludo,

Teacher Javi.

YEAR 3 – Unit 5

WEEK 6 (18-24 May)

SOLUTIONS: https://drive.google.com/open?id=1_Z5xdXbHkzrrkq1yB0tv2_IBTAj7aY5B

WEEK 5 (11 – 17 May)

SOLUTIONS: https://drive.google.com/open?id=1hA23J9i3z6zh7tbJ3gedIpQCPEOdgERs

3A: https://drive.google.com/open?id=1z3X9pVg0PFlOmNUM4CltDc5v_U6MFj0B

3B: https://drive.google.com/open?id=1_HlTEhvT1nzcyM1gmHKMWCMRAz27CnHh

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WEEK 4 (4 – 10 May)

SOLUTION: https://drive.google.com/open?id=1vAtz-4AUEW6oFt-Lpb7EgqsbvMK898gy

https://drive.google.com/open?id=1HD593mK05pM6bIeaGHJRnw6UTPRhP_IT

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WEEK 3 (27 April – 3 May)

https://drive.google.com/file/d/1X6KXZ9KzvIYLoLbEORSXcfNI99d8TQ1f/view?usp=sharing

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WEEK 2 (20 -26 April)

A continuación encontrarán el enlace directo a la ficha de la semana:

https://drive.google.com/open?id=1vNWYhjon8w6ubUoEad28_vRXOX8SfuuF

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WEEK 1 (13-19 April)

Hello, welcome to the 3rd term!

Hola, ¡bienvenidos/as al tercer trimestre!

We’re going start a new topic.

Vamos a empezar un nuevo tema.

It is already the number 5.

Estamos ya en el número 5.

What are we going to do this week? Introduce the new vocabulary!

¿Qué vamos a hacer a lo largo de esta semana? Comenzar con en nuevo vocabulario.

The name is I like cooking.

El nombre es “me gusta cocinar”

Let’s learn about food!

Vamos a aprender sobre comida.

PARA HACER UN SEGUIMIENTO INDIVIDUAL ADECUADO, A LO LARGO DE ESTA SEMANA ME GUSTARÍA RECIBIR EN UN E-MAIL CON UNA IMAGEN DEL VOCABULARIO ESCRITO EN LA LIBRETA (ACTIVIDAD 3).

MUCHAS GRACIAS

MATERIAL:

1- Routines: https://mrjguillen.wordpress.com/2019/10/29/my-routines-2/

3- Vocabulary:

4- Quizlet: https://quizlet.com/_8ay5vk?x=1qqt&i=2rgedn

Tutorial:

Si tenéis alguna duda o consulta no dudéis en contactar conmigo a través de javier.guillen@manuelsiurotlaroda.es

Un saludo,

Teacher Javi.

YEAR 4- Unit 5

WEEK 4 (Semana 4)

https://drive.google.com/open?id=1d8VHTbad7jn5F0FgosdJ4ymuivIes7_X

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WEEK 3 (Semana 3)

https://drive.google.com/open?id=10Yc9Hc8iuWp6QVcO57zd6iHtCjmXQ2nP

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WEEK 2 (Semana 2)

https://drive.google.com/open?id=1TV7wQO-NAgTkQy0b0lZAqHDOva4hLBTs

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WEEK 1 (Semana 1) – 20th-26th of April 2020

A continuación encontrarán el enlace directo a la ficha de la semana:

https://drive.google.com/open?id=1oufMXypUo7v6VYrzLQ7eSlrx3rKtLM_a

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WEEK 1 (Semana 1) – 14th-19th of April 2020

you peeking out, meekly saying "hey"

The adventure starts NOW:

EXERCISE 1 (link): https://quizlet.com/_8axc8h?x=1qqt&i=2rgedn

Tutorial: (How do we use Quizlet?):

EXERCISE 2 (photo):

If you have any questions, don’t hesitate to write me an e-mail: javier.guillen@manuelsiurotlaroda.es

Teacher Javi.

Year 1 – We stay at home

WEEK 3

[Actualización 30/03/2020]

Good morning, families and students:

This week we’re going to work with the topic – EASTER (Pascua/Semana Santa).

ACTIVIDADES VOLUNTARIAS QUE PODEMOS HACER A LO LARGO DE LA SEMANA

1- ROUTINES: https://mrjguillen.wordpress.com/2019/10/29/my-routines-2/

2- EASTER VOCABULARY: Happy easter, una ficha interactiva para aprender vocabulario básico de Pascua y hacer una sopa de letras.

3- WATCH CARTOONS: Ver los dibujos de Peter Rabbit.

4- CRAFT: Dibujar un conejo de Pascua.

5- STORYTIME: Escuchar el cuento Here comes Easter.

6- STORYTIME: The granny tells a story.

7- STORYTIME: Inside an Easter Egg

Happy Easter! I hope you have fun with your family!

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Teacher Javi.

WEEK 2

[Actualización 23/03/2020]

Good morning, families and students:

This week we’re going to work with the topic – FAMILY. Why? Because I imagine you’re spending your time with them.

Para las familias, esta semana vamos a seguir trabajando con la plataforma de Liveworksheets.com. Por ello, he grabado un tutorial explicando cómo funciona esta plataforma para que podáis ayudar a vuestros hijos/as. Si alguien no tiene un dispositivo electrónico puede hacer las tareas en la libreta sin problema.

Pasos a seguir:

1- Completar las tareas de la hoja.

2- Pulsar en “Terminado”

3- Enviarme los resultados a través de la página web a javier.guillen@manuelsiurotlaroda.es

TUTORIAL:

https://mrjguillen.wordpress.com/2020/03/23/tutoriales-para-las-familias/

MONDAY (Lunes):

TASK 5- Repasamos las rutinas: https://mrjguillen.wordpress.com/2019/10/29/my-routines-2/

TASK 6- Cantamos, aprendemos y bailamos las nuevas canciones sobre la familia:

TOPIC – Family:

6.1 I love my family: https://www.youtube.com/watch?v=d_WQEw13TCo

6.2 Baby shark: https://www.youtube.com/watch?v=XqZsoesa55w

TASK 7- Jugamos en Lyricstraining con la canción Baby Shark seleccionando las palabras que faltan: https://es.lyricstraining.com/en/play/pinkfong/baby-shark/HdGuRFP6Ad#b7c

TUTORIAL de Lyricstraining:

https://mrjguillen.wordpress.com/2020/03/23/tutoriales-para-las-familias/

TUESDAY (Martes):

Repasamos las rutinas

TASK 8- Hacemos la ficha de Family – Read and choose (Lee y elige la opción correcta)

WEDNESDAY (Miércoles):

Repasamos las rutinas: https://mrjguillen.wordpress.com/2019/10/29/my-routines-2/

TASK 9- Family – Read and match, una ficha interactiva

TASK 10- Family – Write, una ficha interactiva

THURSDAY (Jueves):

Repasamos las rutinas

TASK 11- Family – Write He-She, una ficha interactiva

FRIDAY (Viernes):

Repasamos las rutinas

TASK 12- Family – Listen and match, una ficha interactiva

SATURDAY and SUNDAY (Sábado y domingo):

TASK 13- Manualidad de mi familia – Craft: Family Paper Chain.

Las familias que hagan esta manualidad u otra relacionada con la familia (en inglés, por favor) y quieran que la comparta en el blog con el resto, agradecería que la mandaran a mi correo electrónico: javier.guillen@manuelsiurotlaroda.es

Thank you so much,

Teacher Javi.

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WEEK 1

A partir del próximo lunes 16, quedan suspendidas durante unos días las actividades lectivas en toda la etapa educativa. Por tanto, aprovecharemos el blog de inglés para seguir trabajando y aprendiendo en casa.

Esta es la entrada donde estarán todas las actividades de 1º de Educación Primaria.

Podéis contactar conmigo en cualquier momento por aquí o a través de mi correo electrónico: javier.guillen@manuelsiurotlaroda.es

Muchas gracias,

Teacher Javi.

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  • ¿QUÉ PODEMOS HACER ESTAS SEMANAS EN CASA?

TODAS LAS TAREAS SERÁN VOLUNTARIAS EXCEPTUANDO AQUELLAS QUE SE MARQUEN COMO OBLIGATORIAS Y SE NOTIFICARÁN POR AQUÍ Y A TRAVÉS DE LA MADRE DELEGADA.

El objetivo es ofrecer material suficiente para que el alumnado pueda estar en contacto con el inglés y reforzar en función de sus necesidades y tiempo.

RESULTS

Nerea (1ºB)
Fernando (1ºB)

COLORES

TASK 3: Worksheet 1 – Colores: relacionar el color con su dibujo.

Colours – drag and drop, una ficha interactiva

Pasos a seguir:

1- Entrar en “Colours – drag and drop”

2- Hacer la ficha moviendo las letras (white, yellow, etc.) hasta su dibujo correcto.

3- Pulsar ¡Terminado!

4- Darle a “Comprobar el resultado” para corregirla en el momento y saber si está bien.


[Actualización 17/03/2020]

TASK 4- Aprendemos sobre St. Patrick’s Day.

Hoy se celebra en el mundo anglosajón St. Patrick’s Day. A continuación podemos escuchar una historia relacionada con esta temática:

Fuente: https://www.aprendeinglessila.com/2014/03/st-patrick-day-celebra/
Fuente: https://www.aprendeinglessila.com/2014/03/st-patrick-day-celebra/

¿Cómo se celebra St. Patrick’s Day en el mundo?

También podemos escuchar, aprender y cantar la canción de I’m a Little Leprechaun Song:

Al mismo tiempo podemos escuchar y cantar con nuestros Little Leprechauns, así repasamos los números del 1 al 10:

TASK 5- Manualidad para repasar los colores y el vocabulario más importante relacionado con este día:

https://drive.google.com/file/d/1UtPCnfIOKP_LCimxprSiQtIWF5ETPsAy/view

Las familias que hagan esta manualidad y quieran que la suba en el blog de Inglés pueden pasarme sus imágenes a mi correo (javier.guillen@manuelsiurotlaroda.es) e intentaré subir aquí todas vuestras creaciones. En caso de que seáis muy creativos y creéis otras actividades relacionadas con esta festividad también las compartiré por aquí.

RESULTS

Francis (1ºB):

I love it! Well done 🙂

Francis (1ºB)
Jose (1ºA)
Fernando (1ºB)
Nerea (1ºB)

I miss you.

Un saludo,

Teacher Javi.

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Year 2 – We stay at home

WEEK 3

[Actualización 30/03/2020]

Good morning, families and students:

This week we’re going to work with the topic – EASTER (Pascua/Semana Santa).

ACTIVIDADES VOLUNTARIAS QUE PODEMOS HACER A LO LARGO DE LA SEMANA

1- TODOS LOS DÍAS (from Monday to Friday) – ROUTINES: Cantar y bailar con las canciones y juegos de las rutinas: https://mrjguillen.wordpress.com/2019/10/29/my-routines-2/

2- MONDAY (lunes)- REVIEW QUESTIONS & ANSWERS: Repasar las preguntas y respuestas a través de los juegos y actividades de Quizlet: https://quizlet.com/es/498881826/basic-questions-and-answers-flash-cards/

2- TUESDAY (martes)- EASTER VOCABULARY: Happy easter, una ficha interactiva para aprender vocabulario básico de Pascua y hacer una sopa de letras.

Recordad que el correo para escribir en la página de Liveworksheets es javier.guillen@manuelsiurotlaroda.es

3- WEDNESDAY (miércoles) – WATCH CARTOONS: Ver los dibujos de Peter Rabbit.

4- THURSDAY (jueves)- CRAFT: Dibujar an Easter egg.

5- FRIDAY: DRAW THE STORY (Escucha el cuento y haz un dibujo – en tu libreta- de tu momento favorito de la historia)

TITLE: Here comes Easter

6- SATURDAY (sábado): DRAW THE STORY: (Escucha el cuento y haz un dibujo – en tu libreta- de tu momento favorito de la historia)

TITLE: The granny tells a story.

7- DRAW THE STORY: (Escucha el cuento y haz un dibujo – en tu libreta- de tu momento favorito de la historia)

TITLE: Inside an Easter Egg

Happy Easter! I hope you have fun with your family!

Bitmoji Image

Teacher Javi.


WEEK 2

[Actualización 23/03/2020]

Good morning, families and students:

This week we’re going to work with the topic – FAMILY. Why? Because I imagine you’re spending your time with them.

Para las familias, esta semana vamos a seguir trabajando con la plataforma de Liveworksheets.com. Por ello, he grabado un tutorial explicando cómo funciona esta plataforma para que podáis ayudar a vuestros hijos/as. Si alguien no tiene un dispositivo electrónico puede hacer las tareas en la libreta sin problema.

Pasos a seguir:

1- Completar las tareas de la hoja.

2- Pulsar en “Terminado”

3- Enviarme los resultados a través de la página web a javier.guillen@manuelsiurotlaroda.es

TUTORIAL:

https://mrjguillen.wordpress.com/2020/03/23/tutoriales-para-las-familias/

MONDAY (Lunes):

TASK 5- Repasamos las rutinas: https://mrjguillen.wordpress.com/2019/10/29/my-routines-2/

TASK 6- Cantamos, aprendemos y bailamos las nuevas canciones sobre la familia:

6.1 I love my family: https://www.youtube.com/watch?v=d_WQEw13TCo

6.2 Baby shark: https://www.youtube.com/watch?v=XqZsoesa55w

TASK 7- Jugamos en Lyricstraining con la canción Baby Shark seleccionando las palabras que faltan: https://es.lyricstraining.com/en/play/pinkfong/baby-shark/HdGuRFP6Ad#b7c

TUTORIAL de Lyricstraining:

https://mrjguillen.wordpress.com/2020/03/23/tutoriales-para-las-familias/

TUESDAY (Martes):

Repasamos las rutinas

TASK 8- Hacemos la ficha de Family – Read and choose (Lee y elige la opción correcta)

WEDNESDAY (Miércoles):

Repasamos las rutinas: https://mrjguillen.wordpress.com/2019/10/29/my-routines-2/

TASK 9- Family – Read and match, una ficha interactiva

TASK 10- Family – Write, una ficha interactiva

THURSDAY (Jueves):

Repasamos las rutinas

TASK 11- Family – Write He-She, una ficha interactiva

FRIDAY (Viernes):

Repasamos las rutinas

TASK 12- Family – Listen and match, una ficha interactiva

SATURDAY and SUNDAY (Sábado y domingo):

TASK 13- Manualidad de mi familia – Craft: Family Paper Chain.

Las familias que hagan esta manualidad u otra relacionada con la familia (en inglés, por favor) y quieran que la comparta en el blog con el resto, agradecería que la mandaran a mi correo electrónico: javier.guillen@manuelsiurotlaroda.es

Thank you so much,

Teacher Javi.


TASK 3– Nos informamos y aprendemos acerca de St. Patrick’s Day.

Hoy se celebra en el mundo anglosajón St. Patrick’s Day. A continuación podemos escuchar una historia relacionada con esta temática:

Fuente: https://www.aprendeinglessila.com/2014/03/st-patrick-day-celebra/
Fuente: https://www.aprendeinglessila.com/2014/03/st-patrick-day-celebra/

¿CÓMO SE CELEBRA ST PATRICK’S DAY EN EL MUNDO?

También podemos escuchar, aprender y cantar la canción de I’m a Little Leprechaun Song:

TASK 4 – Manualidad (acceder a través del próximo enlace) para repasar los colores y el vocabulario más importante relacionado con este día:

https://drive.google.com/file/d/1UtPCnfIOKP_LCimxprSiQtIWF5ETPsAy/view

Las familias que hagan esta manualidad y quieran que la suba en el blog de Inglés pueden pasarme sus imágenes a mi correo (javier.guillen@manuelsiurotlaroda.es) e intentaré subir aquí todas vuestras creaciones. En caso de que seáis muy creativos y creéis otras actividades relacionadas con esta festividad también las compartiré por aquí.

I miss you.

Un saludo,

Teacher Javi.

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Buenos días:

A partir del próximo lunes 16, quedan suspendidas durante unos días las actividades lectivas en toda la etapa educativa. Por tanto, aprovecharemos el blog de inglés para seguir trabajando y aprendiendo en casa.

Esta es la entrada donde estarán todas las actividades de 2º de Educación Primaria.

Podéis contactar conmigo en cualquier momento por aquí o a través de mi correo electrónico: javier.guillen@manuelsiurotlaroda.es

Muchas gracias,

Teacher Javi.

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En primer lugar, Inglés en 2º de primaria está centrado principalmente en el lenguaje oral aunque se trabajen de manera global todas las destrezas. Debido a esta circunstancia excepcional se ha de cambiar la metodología y el objetivo principal es que el alumnado realice actividades de todo tipo donde esté en contacto con la lengua inglesa. Desde aquí voy a intentar ofrecer diferentes actividades que se pueden hacer de manera voluntaria. La situación de cada familia es diferente así que mi intención es ofrecer material suficiente para todos/as.

SI HAY ALGUNA ACTIVIDAD OBLIGATORIA LA MARCARÉ.

TASK 1 (OBLIGATORIA) –Para empezar, es importante que diariamente repasemos en casa las rutinas CANTANDO Y JUGANDO (ver antigua entrada del blog): https://mrjguillen.wordpress.com/2019/10/29/my-routines-2/

Es importante que terminemos el curso dominando de manera oral y escrita:

1-Días de la semana (Days of the week)

2-Números – al menos del 1 al 30- (Numbers)

3- Meses del año (Months of the year)

4-Estados de ánimo (Feelings)

5- El tiempo (the weather)

6-Preguntas y respuestas básicas para hablar de nosotros mismos (What’s your name? My name is…. ; How are you? I’m…; Where are you from? I’m from…; How old are you? I’m ____ years old…)

TASK 2 – Además, la editorial de Oxford pone a nuestra disposición canciones y cuentos para trabajar desde casa. Cada uno de vosotros puede acceder a las actividades a través de los siguientes enlaces y hacer todas aquellas que más os llamen la atención:

  • Song (Canción): I’m wearing…

También encontramos manualidades (voluntarias) que podemos imprimir y utilizar para jugar en familia.

Year 3 – We stay at home

WEEK 3

[Actualización 30/03/2020]

TASK 11 (MANDATORY – OBLIGATORIA)

A lo largo de esta semana vamos a repasar el uso del can/can’t.

Los ejercicios se harán en la libreta y el último día (viernes) se completarán online todos los resultados en Liveworksheet para poder comprobar e identificar dónde hay más problemas y poder solucionarlos más tarde.

Para la página de Liveworksheets: Recordad, la dirección de correo que tenéis que escribir en la página es: javier.guillen@manuelsiurotlaroda.es

Vamos a trabajar partiendo de esta hoja interactiva (Can or Can’t) y cada día vamos a hacer algunos apartados:

Monday: A and B

Tuesday: C and D

Wednesday: D and E

Thursday: F, G

Friday: H and copy all the results in Liveworksheets online (copiar todos los resultados de la semana en la hoja interactiva en línea).

USEFUL VOCABULARY

EASTER (Semana Santa)

TASK 12- Let’s have fun! 🙂 Para esta semana he preparado un Escape Game (un juego de escape) ¿alguna vez habéis hecho uno? I love them.

A continuación, encontraréis 5 misiones que tendréis que superar. Tenéis que superarlas todas para llegar hasta el final.

Es una actividad que se puede hacer para pasar un buen rato juntos en familia.

Por favor, no compartáis los resultados con el resto de compañeros/as. Cuando lleguéis al final podéis pasarme una foto de la última pantalla a mi correo y me podéis decir qué tal os ha parecido. Si os ha gustado, si os ha resultado fácil/complicado.

Espero que lo disfrutéis tanto como yo lo he hecho creándolo para vosotros/as.

I miss you.

Pulsa sobre START (botón amarillo) para comenzar y ver las misiones.

MATERIAL EXTRA (TOTALMENTE VOLUNTARIO)

Esta tarea está planteada para repasar conocimientos que hemos trabajado a lo largo de este curso. Cada alumno/a puede decidir qué necesita repasar.

La app/página se llama Quizlet y nos sirve repasar jugando (ver tutorial)

TASK 13- Repaso de vocabulario de las unidades previas con juegos (Quizlet):

Links:

1- BASIC QUESTIONS & ANSWERS: https://quizlet.com/es/498881826/basic-questions-and-answers-flash-cards/

2-THE CITY: https://quizlet.com/es/498797988/year-3-unit-6-the-city-flash-cards/

3- THE ANIMALS: https://quizlet.com/es/498799767/year-3-unit-1-udi-1-the-animals-flash-cards/

4- THE SUBJECTS: https://quizlet.com/es/498800811/year-3-unit-2-udi-2-subjects-flash-cards/

5- ACTIONS https://quizlet.com/es/498801635/year-3-unit-4-udi-3-actions-flash-cards/

Have fun with your family and,

Bitmoji Image

Teacher Javi


WEEK 2

[Actualización 23/03/2020]

TASK 7 (obligatoria)

MONDAY (Lunes): Descripción de la imagen escribiendo al menos 5 ORACIONES utilizando there is/there are y las preposiciones de lugar (https://mrjguillen.wordpress.com/2020/02/17/prepositions-of-place/). Escribimos las frases en la libreta. (Puedo corregirlas si mandáis un correo a javier.guillen@manuelsiurotlaroda.es)

Example 1: There aren’t papers IN the bin.

1-

2-

3-

4-

5-

TASK 8

TUESDAY (martes) Let’s listen to a story! Little princess

https://www.educaplay.com/learning-resources/5217572-little_princess_story.html

Vamos a practicar una comprensión auditiva . A media que va avanzando el vídeo tendréis preguntas que tenéis que responder. Una vez que elijamos la opción correcta tendremos que pulsar “Answer” para poder seguir visualizando el vídeo.

USEFUL VOCABULARY:

help = ayudar answer = contestar

TASK 9

WEDNESDAY (miércoles)

Reading – True or False, una ficha interactiva. Leemos y elegimos si es verdadero o falso.

USEFUL VOCABULARY FOR PARENTS:

kitchen= cocina, girl= niña/chica, box= caja, rabbit= conejo, dog=perro, sad= triste, floor= suelo, dance= bailar

TASK 10OBLIGATORIA

THURSDAY (Jueves) and FRIDAY (Viernes)

Repasamos el contenido de la Unit 1. Hacemos este ejercicio en la libreta. Durante el fin de semana subiré las soluciones para que más tarde podáis autocorregiros la hoja.

SOLUTION:


WEEK 1

TASK 1There is – there are, una ficha interactiva:

Pasos a seguir:

1- Entrar a la actividad pulsando “There is/there are”

2- Una vez completado le damos a ¡Terminado!

3- Comprobar las respuestas y si tenemos alguna duda la preguntamos en el siguiente correo: javier.guillen@manuelsiurotlaroda.es

TASK 2Buildings: Listen and match

https://www.educaplay.com/learning-resources/4594047-there_are_buildings_in_the_town.html

TASK 3- Memory game

https://www.educaplay.com/learning-resources/4250269-memory_city_buildings.html

[Actualización 17/03/2020]

Hoy se celebra en el mundo anglosajón St. Patrick’s Day.

TASK 4 – Actividad obligatoria:

Puedes imprimirla y pegarla en la libreta o hacerla directamente en tu libreta de inglés:

Actividades voluntarias:

TASK 5- A continuación podemos escuchar una historia relacionada con esta temática:

Historia de St Patrick’s Day:

La imagen tiene un atributo ALT vacío; su nombre de archivo es sin-tc3adtulo11111111111.png
Fuente: https://www.aprendeinglessila.com/2014/03/st-patrick-day-celebra/
La imagen tiene un atributo ALT vacío; su nombre de archivo es sin-tc3adtulo2.png
Fuente: https://www.aprendeinglessila.com/2014/03/st-patrick-day-celebra/

¿Cómo se celebra St. Patrick’s Day en el mundo?

TASK 6 – Se puede hacer también las siguiente manualidad para repasar los colores y el vocabulario más importante relacionado con este día:

https://drive.google.com/file/d/1UtPCnfIOKP_LCimxprSiQtIWF5ETPsAy/view

La imagen tiene un atributo ALT vacío; su nombre de archivo es sin-tc3adtulo.png
La imagen tiene un atributo ALT vacío; su nombre de archivo es sin-1.png

Las familias que hagan esta manualidad y quieran que la suba en el blog de Inglés pueden pasarme sus imágenes a mi correo (javier.guillen@manuelsiurotlaroda.es) e intentaré subir aquí todas vuestras creaciones. En caso de que seáis muy creativos y creéis otras actividades relacionadas con esta festividad también las compartiré por aquí.

I miss you.

Un saludo,

Teacher Javi.

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INTRODUCTION

A partir del próximo lunes 16, quedan suspendidas durante unos días las actividades lectivas en toda la etapa educativa. Por tanto, aprovecharemos el blog de inglés para seguir trabajando y aprendiendo en casa.

Esta es la entrada donde estarán todas las actividades de 3º de Educación Primaria.

Podéis contactar conmigo en cualquier momento por aquí o a través de mi correo electrónico: javier.guillen@manuelsiurotlaroda.es

Muchas gracias,

Teacher Javi.

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Year 4 – We stay at home

WEEK 3

[Actualización 30/03/2020]

MONDAY- Task 11: Repaso del verbo TO HAVE GOT (tener) a través de las actividades y juegos de Quizlet (ver los enlaces a continuación).

Affirmative: https://quizlet.com/es/448407506/to-have-got-flash-cards/

Negative:  https://quizlet.com/es/343585255/to-have-got-flash-cards/

Interrogative:  https://quizlet.com/es/448407585/to-have-got-flash-cards/

Se trata de que practiquen de manera individual. No es necesario mandar la información al docente, ya que se comprobará si está todo claro a través de la actividad del miércoles. Si algo no entendéis podéis escribirme a mi correo.

TUESDAY- Task 12: Repaso del verbo TO BE (ser/estar) viendo el vídeo y repasando a través de Quizlet.

Affirmative: https://quizlet.com/159600305/to-be-present-flash-cards/

Negative: https://quizlet.com/es/448404837/to-be-present-flash-cards/

Interrogative: https://quizlet.com/es/448406329/to-be-present-flash-cards/

Se trata de que practiquen de manera individual. No es necesario mandar la información al docente, ya que se comprobará si está todo claro a través de la actividad de mañana. Si algo no entendéis podéis escribirme a mi correo.

WEDNESDAY- Task 13– Verb to Have got or To be:

V. TO BE and V. HAVE GOT – 1 Multiple Choice, una ficha interava para repasar estos dos verbos.

Recordad que hay un tutorial para saber cómo mandar las tareas a través de Liveworksheets (https://mrjguillen.wordpress.com/2020/03/23/tutoriales-para-las-familias/)

THURSDAY and FRIDAY- Task 14– Description:

Describing Heroes, una ficha interactiva para repasar las descripciones.

EASTER (Semana Santa)

Task 15– Let’s have fun! 🙂 Para esta semana he preparado un Escape Game (un juego de escape) ¿alguna vez habéis hecho uno? I love them.

A continuación, encontraréis 5 misiones que tendréis que superar. Tenéis que superarlas todas para llegar hasta el final.

Es una actividad que se puede hacer para pasar un buen rato juntos en familia.

Por favor, no compartáis los resultados con el resto de compañeros/as. Cuando lleguéis al final podéis pasarme una foto de la última pantalla a mi correo y me podéis decir qué tal os ha parecido. Si os ha gustado, si os ha resultado fácil/complicado.

Espero que lo disfrutéis tanto como yo lo he hecho creándolo para vosotros/as.

I miss you.

Pulsa sobre START (botón amarillo) para comenzar y ver las misiones.

Task 16– Repaso de vocabulario de las unidades previas con juegos (Quizlet). Cada uno puede practicar todo lo que necesite y cuando necesite:

1- BASIC QUESTIONS AND ANSWERS: https://quizlet.com/es/498881826/basic-questions-and-answers-flash-cards/

2-ILLNESSES: https://quizlet.com/es/498802478/year-4-unit-1-udi-1-illnesses-flash-cards/

3- DESCRIPTIONS: https://quizlet.com/es/498803396/year-4-unit-1-udi-1-descriptions-flash-cards/

4- DAILY ROUTINES: https://quizlet.com/es/498804228/year-4-unit-2-daily-routines-flash-cards/

5- ACTIONS: https://quizlet.com/es/498804935/year-4-unit-4-actions-flash-cards/

6- FOOD: https://quizlet.com/es/498805757/year-4-unit-5-udi-5-food-flash-cards/


WEEK 2

[Actualización 23/03/2020]

We start a new week – Empezamos una nueva semana:

MONDAY – Task 5: We learn about St. Patrick’s Day

Puedes imprimir la siguiente hoja y pegarla en la libreta o hacerla directamente en tu libreta de inglés:

Explicación para las familias: Hay que leer el texto y subrayar la comprensión lectora mientras descubrimos la festividad de San Patricio en el mundo anglosajón:
– Subrayar de rojo cuándo se celebra San Patricio. 

-Subrayar de azul quién es San Patricio. 

-Subrayar de amarillo cómo celebra esta fiesta la gente. 

Task 6- A continuación escuchamos una historia relacionada con esta temática:

Actividades voluntarias:

Task 7 – Historia de St Patrick’s Day:

La imagen tiene un atributo ALT vacío; su nombre de archivo es sin-tc3adtulo11111111111.png
La imagen tiene un atributo ALT vacío; su nombre de archivo es sin-tc3adtulo2.png
Fuente: https://www.aprendeinglessila.com/2014/03/st-patrick-day-celebra/

¿Cómo se celebra St. Patrick’s Day en el mundo?

Task 7 – Aprendemos vocabulario de St. Patrick’s Day.

La imagen tiene un atributo ALT vacío; su nombre de archivo es sin-tc3adtulo.png
La imagen tiene un atributo ALT vacío; su nombre de archivo es sin-1.png

TUESDAY- Task 8: Let’s listen to a story! Little princess

https://www.educaplay.com/learning-resources/5217572-little_princess_story.html

Vamos a practicar una comprensión auditiva . A medida que va avanzando el vídeo tendréis preguntas que tenéis que responder. Una vez que elijamos la opción correcta tendremos que pulsar “Answer” para poder seguir visualizando el vídeo.

USEFUL VOCABULARY:

help = ayudar answer = contestar

WEDNESDAY- Task 9

Reading – True or False, una ficha interactiva. Leemos y elegimos si es verdadero o falso.

TUTORIAL DE LA PÁGINA LIVEWORKSHEET: https://mrjguillen.wordpress.com/2020/03/23/tutoriales-para-las-familias/

USEFUL VOCABULARY FOR PARENTS AND KIDS:

kitchen= cocina, girl= niña/chica, box= caja, rabbit= conejo, dog=perro, sad= triste, floor= suelo, dance= bailar

THURSDAY and FRIDAY- Task 10 (MANDATORY – OBLIGATORIA)

Repasamos el contenido de la Unit 1. Hacemos este ejercicio en la libreta. Durante el fin de semana subiré las soluciones para que más tarde podáis autocorregiros la hoja.

What’s the matter with HIM (¿Qué pasa con ÉL)? – He’s got … (Él tiene…)

What’s the matter with HER (¿Qué pasa con ELLA) – She’s got …(Ella tiene…)

SOLUTION:


WEEK 1

A partir del próximo lunes 16, quedan suspendidas durante unos días las actividades lectivas en toda la etapa educativa. Por tanto, aprovecharemos el blog de inglés para seguir trabajando y aprendiendo en casa.

Esta es la entrada donde estarán todas las actividades de 4º de Educación Primaria.

Podéis contactar conmigo en cualquier momento por aquí o a través de mi correo electrónico: javier.guillen@manuelsiurotlaroda.es

Voy a intentar proporcionar material suficiente para estos días porque cada familia tiene una situación diferente. Por tanto, habrá solo tareas puntuales que serán OBLIGATORIAS. El resto serán voluntarias.

La finalidad de estas actividades es que estén en contacto con la lengua inglesa y su cultura y vayan practicando y aprendiendo poquito a poco durante estos días. Me gustaría que estas sirvieran para hacer más amenas las horas que van a estar los niños/as en casa estos días sin asistir al colegio.

Muchas gracias,

Teacher Javi.

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During the first week we’re going to review the vocabulary and grammar of the UDI 4 (Unit 5) through different games . The more you play, the more you will learn.

MONDAY Task 0 – Gameshow quiz

https://wordwall.net/play/905/382/947

TUESDAY – Task 1 – Game: Whack a mole

Topic: Food

https://wordwall.net/play/900/350/697

WEDNESDAYTask 2 – Game: Balloon pop

Topic: Food

https://wordwall.net/play/900/653/581

THURSDAYTask 3- Game: Maze chase

Topic: Food

https://wordwall.net/play/901/322/416

FRIDAYTask 4- Edpuzzle This is a video and when it stops, you have to answer a question. Then, the video continues until you reach the end.